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情境创设在课堂教学中的作用

来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2019年06月06日 字体:[小 大]
    2019年5月23日晚上,大厂中心学校支部主题党日活在大厂中心小学录播教室举行,本次党日活动的主题是:情境创设在课堂教学中的作用。
    本次学习活动由党支部书记杨世体同志主持,全校共计24位党员同志参加了本次党日活动的学习。本次党日活动前学习了四个文件。首先,学习梁纪通报〔2019〕5号《中共梁河县纪律检查委员会关于遮岛派出所履职不力问题的情况通报》文件;其次组织学习了《梁纪通报〔2019〕4号《中共梁河县纪律检查委员会梁河县监察委员会关于三起违反中央八项规定精神典型问题的通报》文件;接着学习了梁河县教育体育局2019年度党风廉政建设和反腐败工作培训参考资料 ;最后学习了《中共梁河县教育体育局党组关于认真学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上重要讲话精神的通知》。主要学习内容如下:
    习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话,深切缅怀了五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神,高度评价了五四运动的历史意义,明确提出了新时代发扬五四精神的六项重要要求,要求新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,不辜负党的期望、人民期待、民族重托,不辜负我们这个伟大时代。总书记的重要讲话是新时代青春中国之宣言书,是当代青年成长之指南册,也是下一步做好青年工作的根本遵循和实践引领。  
   
    接着,开展了以“情境创设在课堂教学中的作用”为主题的交流研讨活动。任教语文、数学、科学、道德与法治、信息技术、英语学科老师根据各自所教学科,就如何开展以“情境创设在课堂教学中的作用”为主题进行了分享交流学习。
  
  
        最后,教务主任进行了本次党日活动主题总结:1.情境的创设贯穿于一堂课的始终,其方法和途径也是多种多样的。创设情境虽不是目的,但没有情境的创设,就很难激活学生的思维;2.创设问题情境,不仅可以使学生容易掌握学科知识和技能,而且可以提高学生的“学科思考”和解决问题的能力,使学生更好地体验学科的美好,使学生在情感态度和一般能力方面都得到发展,最终达到全面提高学生创新能力的目的。总之,创设有效的问题情境,目的是激发学生强烈的学习动机。情境创设“要紧扣所要教学的学科知识或技能,离开了这一点就不是收不到良好的效果了。情境创设要“反映儿童熟悉和可以理解的事物”。
 
 
 
 
 
 
中共大厂乡中心学校党支部委员会  2019年5月23日                                                        
报:梁河县教育工委   发:全乡各学校校点
责任编辑:董诗田